Консультации для родителей и преподавателей

Смысл?

У билингвов нет в голове параллельного перевода с одного языка на другой, есть 2 системы, 2 языка – язык 1 и язык 2, происходит переключение с одного языка на другой.

Можно в качестве игры перевести слово (как бы между прочим) или спросить, знаешь ли, как это будет на английском/русском?

Специалисты считают, что важным является не только методика OPOL, но и продолжительность контакта с каждым языком. Желательно, чтобы не менее 30% времени было на 2-м языке для гармоничного развития. Менее 15-20 часов неделю (?) – путь к пассивному билингвизму (понимает, но не говорит).
Зависимость от возраста ре. Достижение определенного уровня.

ДОМАШНИЕ РИТУАЛЫ:
⬥ дома только русский (если оба родителя русскоязычные)
⬥ русский за ужином/обедом/завтраком
⬥ русский по пн/ср/птн… по выходным
⬥ чтение перед сном, фильм по вскр…

АКТИВНОСТИ ВНЕ ДОМА:
⬥ поездки в р/я страны, посещение там лагерей и кружков
⬥ русская школа
⬥ любые активности на русском (творчество, музыка, рисование, шахматы, спорт…)
⬥ формирование р/я окружения (друзья, друзья семьи и их дети)
⬥ русские праздники

СОХРАНИТЬ язык мало, надо его постоянно РАЗВИВАТЬ.

Морально-психологическая подготовка – позитивные рассказы и объяснения о том, что его ожидает, как это здорово и интересно! Подготовка как к празднику и новому этапу в жизни. Спокойствие, уверенность, доброжелательность со стороны родителей. Атмосфера праздника.

Мультики на английском, флэш-кардс, посещение библиотеки, рассматривание книг, игр, детские площадки… создать атмосферу, чтобы английский звучал вокруг.

Можно выучить элементарные слова: привет, пока, школа, мальчик, девочка. Хвалить и восторгаться успехами.
Но всё это не для знания языка, а чтобы ухо привыкло, не было шока.

В школе обязательно будут дополнительные классы и занятия ESL (пометка ELL student).

После того, как первые два уже на плюс-минус одинаковом уровне.

Зависит от возраста детей, уровня владения языком, целей.

Уговоры, шантаж, подкуп :)
Окружить ребенка чем-то ОЧЕНЬ интересным и классным на русском.

У каждого есть своя кнопочка/ключик, надо подобрать и заинтересовать в зависимости от возраста и предпочтений (общение с р/я родственниками – двоюродные братья/сёстры, интересы и чтение книг на языке (композиторы, гимнасты, рок-музыка…).

КРИЗИСЫ В ИЗУЧЕНИИ:
⬥ когда ребенок идёт в коллектив на языке среды
⬥ 11+ лет (может сказать «нет», подростковый возраст)
⬥ 15+ - появляется понимание и желание, видны перспективы и плюсы в знании русского.

8 лет – хорошо говорит, чуть-чуть читает, практически не пишет.

Ваш выбор в зависимости от загрузки и возможностей: 15-20 мин каждый день, 45-60 мин 2 раза в неделю, 2-3-4 часа в сб в русской школе.
Начать с интересного чтения и «расчитаться» (следовать интересам ре), активное чтение - начать выполнять письменные интересные задания.
Надо учиться писать, письменная речь сохраняется надолго.

13 лет – хорошая база русского, началка была в РФ.

То же самое, но можно отпустить и в самостоятельное плавание – давать задание на неделю – например, прочитать рассказ и написать аннотацию, заполнить читательский дневник. Разобрать вместе ошибки, сделать работу над ошибками (если самостоятельно). Русская школа, занятия с учителем, кружок на русском.